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正确对待男女性别差异,促进孩子正常的性别发

2020-01-24 12:45

做妈妈的主要应摆正自己对孩子性别认同的正确态度。因为孩子“哇”地一声来到这个美好的世界,不管是男是女,都是我们的宝贝,我们必须从心底里爱他。男孩有小鸡鸡,女孩有小房子(子宫),除了两性畸形或生殖器官发育畸形者,正常孩子的性别谁都能分清。然而,在现实生活中,确有男孩把自己当成女孩,女孩又偏偏认为自己是男孩的现象。到了男大当婚、女大当嫁的时候,不与异性婚恋,而是与同性相恋,即我们通常所说的同性恋。这种现象给孩子和家庭造成了很大痛苦,为避免此类悲剧重演,帮助孩子正确对待男女性别的差异具有举足轻重的意义。

人的性别的形成、发展受遗传、环境和教育等因素的影响。作为家长,在孩子正常性别发育过程中,应注意以下问题。

千嬴国际官网,首先,父母必须百分之百地认同孩子的性别,应对两性性别有同等的评价,甚至略偏向自己孩子的性别。除此以外,还要赞美,努力去喜欢,男孩有男孩的优点,女孩有女孩的长处,都是母亲十月怀胎孕育而成,没有理由重男轻女或重女轻男。家长应以孩子的性别相一致的态度对待,以传统的与孩子性别相一致的方式抚养,给予与孩子性别相一致的性角色行为需求。是男孩就把他打扮成男孩,给他买大多数男孩所喜欢的玩具,鼓励他和其他男孩一起玩打仗、爬树、踢足球等游戏,培养他的男性气质;反之,是个女孩则不要把她打扮、培养成“假小子”,要注意发展她的女性个性特征,以免造成孩子病态的异性模仿欲。要让孩子认识到自己的生理性别就是他的父母所期望、所喜欢的性别。自己性别的行为规范就是与自己同性的父亲或母亲,以便使他尽快认识自己的性别,并尽快确立自己的同性父或母为自己认同的偶像,从而学习同性父或母的角色行为和社会行为。此外,家长应加强对孩子进行性角色的教育,使孩子从小学会如何按照社会对自己所属性别的期望去成长乃至安身立命。儿童性角色的学习不仅仅以父母为榜样,也以同龄中的同性或异性的行为方式为榜样。因此,要注意孩子所交往的伙伴的性别方式,避免受到不良行为方式的同化。聪明的家长应该知道,自己对孩子性别的认同,对子女的性别期望,对孩子的性别态度和抚养方式,正确的性别教育,性角色行为的正常发展有着别人(包括老师)无法替代的作用,这种着意于帮助孩子对自己性别认同和学习,对异性的性别了解和爱慕,帮助孩子完成对性别角色和性别行为的社会转化,正是每个家长所应负起的社会责任。对女童没有阴茎的问题,应说明女孩子就是这样的,但女孩子的肚子里有一个放小孩子的袋子,叫“子宫”,而这是男孩子没有的,以防女孩子因没有阴茎而造成自卑感。如果父母能进一步明智地回答:“男孩子和女孩子生下来就是不同的,女孩子没有阴茎,但女孩子有子宫,这是男孩子所没有的。”就能使孩子从小就了解男孩和女孩尽管身体构造不同,但没有男强女弱之分,从小就养成男女平等的思想。不应让女孩从小打上不如男孩的自卑烙印,否则对其今后的成长是有害的,会使女孩自卑以致失去自信心。如果小孩子和双亲之间能有坦诚自若的亲切对话,那么随着孩子的成长,他们也能自然地向父母倾吐自己的思想。罗素在《我们的性道德》一书中正确地指出:“和儿童谈话时,没有任何正当的理由隐瞒事实。关于性知识完全像关于鱼类的习性或他们感兴趣的其他事物一样,他们的问题应当得到解答,求知欲应当得到满足。没有理由欺骗儿童。就像在传统家庭中必然会发生的那样,一旦他们发现父母撒谎,他们就会失去对父母的信任,觉得自己对父母撒谎也是理所当然的。”现在一些青年男女回避和自己父母谈论自己的生活以及恋爱和选择对象等各方面的问题,往往可以从幼年时父母和孩子不能很好地沟通思想、交流情感和两代人中间笼罩着一层性禁忌中去寻找答案。结果表明父母和孩子的交流不够使孩子不愿向别人吐露心迹。这是一个值得父母深思的问题。

(1)给孩子创造一个良好的性别发育的家庭环境孩子从一生下来接触的就是父母,父母是孩子早年生活环境的缔造者,是儿童教育的启蒙者,父母主要通过自己的性别和他们与孩子之间的相互关系,对孩子的性别发育施加影响。父亲一开始就是儿子的认同偶像,是女儿的性爱偶像;母亲是女儿的认同偶像,是儿子的性爱偶像。由于孩子自身性别的特点,对各种感觉信息有不同的感受和偏好,男孩天生就更欣赏父亲那有力的臂膀,还有那洪钟般的嗓音;女孩更羡慕妈妈那温暖的怀抱,喜欢亲切的爱抚和典雅的女性风韵、气质。倘若父亲是典型的男性,母亲是标准的女性,为孩子提供的是典型的男性和女性信息,男孩就会很自然地接受父亲的影响而认同于父亲,女孩会接受母亲的影响而认同于母亲。这样就使孩子有一个性别认同和发育的良好环境。(2)喜欢自己孩子的性别对待孩子,无论是男孩还是女孩,父母都应有同等的评价。对孩子的性别不但要承认,还要赞赏、喜欢。男孩有男孩的优点,女孩有女孩的长处,都是父母爱的结晶,没有理由重男轻女,或重女轻男。家长应以与孩子的性别相一致的态度对待他们,以传统的与孩子性别相一致的方式抚养,给予与孩子的性别相一致的性角色行为要求。如男孩,应该男孩打扮,买大多数男孩所喜欢的玩具,鼓励他和其他男孩一起玩打仗、爬树、踢足球等,培养他的男性气质;反之,女孩也是一样,无论是衣着打扮,还是玩,注意发展她的女性个性特征。让孩子认识到自己的生理性别就是他的父母所期望的所喜欢的性别。学习同性父或母的角色行为和社会行为。(3)加强孩子的性角色教育性角色是一个人的社会性别。他指的是一个男人或女人,应有的社会地位和行为规范。比如说男孩子该干什么,女孩子该干什么等。性角色的概念和内涵并非一成不变,它随时代的进步而有所变化。如旧时“女子无才便是德”,“男主外、女主内”,现代社会强调男女社会地位平等;女性与男性有同等的就业机会,女性同样可以跻身于领导岗位,干一番大事业。性别认同的过程比较短暂,一旦形成便不会变更。性角色的学习则是一个漫长的过程,它会随着年龄和社会阅历的增长而不断丰富和改变。父母将通过自己的行动和教育直接地或潜移默化地影响着孩子性角色的学习。父母通过对孩子的性别的评价和期望,到对孩子的性别态度和抚养方式,给予孩子的性别环境和性别影响,以及正确的性别教育,来影响孩子的性别认同和性角色行为学习,这是其他人(包括老师)都无法替代的,也是父母应尽的社会责任。儿童性角色的学习不仅仅以父母为榜样,也以同龄中的同性或异性的行为方式为榜样。性角色的教育将使儿童从小学习如何按照社会对自己所属性别的期望去行动。

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